![](\"http:\/\/www.erzurumflas.com\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/uzaktan-egitim-ogrenci-merkezli-egitime-destek-oldu_2a1f754.jpg\")
Korona vir\u00fcs salg\u0131n\u0131yla birlikte deneyimlenen uzaktan e\u011fitimin, \u00f6\u011frenci merkezli e\u011fitim modeline destek oldu\u011funu s\u00f6yleyen Dr. \u00d6\u011fr. \u00dcyesi Derya Kavgao\u011flu, \u201c\u00d6\u011frenci merkezli e\u011fitim felsefesi 21\u2019inci y\u00fczy\u0131l\u0131n ihtiya\u00e7 duydu\u011fu \u00f6zerk, kendi kendini y\u00f6nlendiren ve kendine yetebilen \u00f6\u011frenciler yeti\u015ftirir\u201d dedi.<\/p>\n
Korona vir\u00fcs salg\u0131n\u0131yla birlikte deneyimlenen ve t\u00fcm d\u00fcnyay\u0131 etkisi alt\u0131na alan e\u011fitsel dijital d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm, kitleleri zaruri olarak uzaktan e\u011fitim ve hibrit e\u011fitim formlar\u0131yla tan\u0131\u015ft\u0131rd\u0131. Normal zamanda bu e\u011fitim formlar\u0131na ge\u00e7ilmesinin y\u0131llar s\u00fcrece\u011fini ifade eden \u0130stanbul Geli\u015fim \u00dcniversitesinden Dr. \u00d6\u011fr. \u00dcyesi Derya Kavgao\u011flu, \u201cPandemi d\u00f6nemi, e\u011fitsel, teknolojik, ekonomik, politik zemindeki tart\u0131\u015fmalarla y\u00fcr\u00fcrl\u00fc\u011fe koyulmas\u0131 uzun zaman alabilecek bir d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc h\u0131zla sosyal ger\u00e7e\u011fimiz haline getirdi. E\u011fitim Y\u00f6netim Sistemleri (LMS), senkron ve asenkron e\u011fitim ba\u011flamlar\u0131, webinarlar, sanal s\u0131n\u0131flar\u0131n y\u00f6netimi, web 2.0 ara\u00e7lar\u0131yla zenginle\u015ftirilmi\u015f \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131 k\u0131sa s\u00fcrede k\u00fcresel olarak adaptasyon sa\u011flad\u0131\u011f\u0131m\u0131z e\u011fitsel bir terminoloji haline geldi\u201d diye konu\u015ftu.<\/p>\n
\u201cF\u0131rsata \u00e7evrilmeli\u201d<\/p>\n
E\u011fitim-\u00f6\u011fretimde pandemiyle gelinen durumun korkulacak veya kayg\u0131 duyulacak bir s\u00fcre\u00e7ten ziyade f\u0131rsata \u00e7evrilerek y\u00f6netilecek bir s\u00fcre\u00e7 olarak de\u011ferlendirilmesi gerekti\u011fini belirten Kavgao\u011flu, \u201cNitekim uzaktan veya hibrit e\u011fitim formlar\u0131 \u00f6\u011frenci merkezli e\u011fitimin do\u011fas\u0131na hizmet etmede geleneksel e\u011fitimden \u00e7ok daha elveri\u015fli olabilmektedir. D\u00fcnyaca \u00fcnl\u00fc \u00fcniversitelerin de dikkat \u00e7ekti\u011fi gibi muhtemel \u00f6\u011frenme kay\u0131plar\u0131n\u0131n \u00f6n\u00fcne ge\u00e7ebilmek i\u00e7in \u00f6nlemler almak, teknoloji altyap\u0131s\u0131n\u0131 g\u00fc\u00e7lendirmek, f\u0131rsat e\u015fitli\u011fini \u00f6ncelemek, \u00f6\u011fretimi yeniden tasarlamak, sa\u011fl\u0131kl\u0131 e\u011fitsel ileti\u015fim i\u00e7in transaksiyonel uzakl\u0131\u011f\u0131 asgariye indirmek, \u00f6\u011frenci ba\u011fl\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 sa\u011flamak halen ve s\u00fcrekli iyile\u015ftirilmesi gereken hususlard\u0131r\u201d ifadelerini kulland\u0131.<\/p>\n
\u201c21\u2019inci y\u00fczy\u0131l\u0131n e\u011fitim felsefesi: \u00f6\u011frenci merkezli e\u011fitim\u201d<\/p>\n
\u00d6\u011frenci merkezli e\u011fitim hakk\u0131nda bilgi veren Kavgao\u011flu, \u201c\u00d6\u011frenci merkezli e\u011fitim, \u00f6\u011frencilerin s\u0131n\u0131f \u00f6\u011fretmenlerinden ve ders kitaplar\u0131ndan kendilerine aktar\u0131lan bilgileri pasif bir \u015fekilde almak yerine aktif olarak, bireysel ve i\u015fbirlikli grup \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131yla, kendi bilgilerini olu\u015fturduklar\u0131, kendi hipotezlerini kurup, test edebildikleri bir e\u011fitim \u015feklidir. Bu e\u011fitim felsefesi 21\u2019inci y\u00fczy\u0131l\u0131n ihtiya\u00e7 duydu\u011fu \u00f6zerk, kendi kendini y\u00f6nlendiren ve kendine yetebilen \u00f6\u011frenciler yeti\u015ftirir\u201d dedi.<\/p>\n
\u00d6\u011frenci merkezli e\u011fitimi etkili bir \u015fekilde uygulama imk\u00e2n\u0131 veren uzaktan e\u011fitim hakk\u0131nda konu\u015fan Dr. \u00d6\u011fr. \u00dcyesi Derya Kavgao\u011flu, \u201c\u00d6\u011fretmen ve \u00f6\u011frenci de\u011fi\u015fen rollerine iyi \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131d\u0131r\u201d diyerek, \u201c\u00d6\u011fretmen, bilgi edinimini kolayla\u015ft\u0131rarak \u00f6\u011frenmeyi te\u015fvik etmelidir. Zor ve da\u011f\u0131n\u0131k olan \u00f6\u011frenme i\u015fi yaln\u0131zca \u00f6\u011frenciler taraf\u0131ndan yap\u0131labilir\u201d ifadelerini kulland\u0131.<\/p>\n
\u201cYa\u015fam boyu \u00f6\u011frenme anlay\u0131\u015f\u0131 kazand\u0131r\u0131labilir\u201d<\/p>\n
\u00d6\u011frenmeyi te\u015fvik eden \u00f6\u011fretimin, \u00f6\u011frencilere ne yapmalar\u0131 ve neleri bilmeleri gerekti\u011fini dikte eden bir \u00f6\u011fretim olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6yleyen Kavgao\u011flu, \u201cEntelekt\u00fcel anlamda kabul\u00fc basit olsa da gerek \u00f6\u011fretmenler gerekse \u00f6\u011frenciler de\u011fi\u015fen bu rollerine iyi \u00e7al\u0131\u015fmal\u0131d\u0131r. \u00d6\u011frenme sorumlulu\u011fu tetiklenmelidir. Geleneksel e\u011fitim davran\u0131\u015f\u00e7\u0131 bir yakla\u015f\u0131mla \u00f6\u011frencileri d\u0131\u015fsal motivasyona fazlas\u0131yla ba\u011f\u0131ml\u0131 hale getirmi\u015ftir. B\u00f6yle bir anlay\u0131\u015fta \u00f6\u011frenciler dersi ge\u00e7mek veya y\u00fcksek not almak i\u00e7in bir \u015feyler yapar, havu\u00e7 olmad\u0131\u011f\u0131nda \u00f6\u011frenme etkinlikleri durma noktas\u0131na gelebilir. Oysa \u00f6\u011frenci merkezli e\u011fitimde \u00f6\u011frenme iklimi olu\u015fturmak esast\u0131r. \u00d6\u011frencinin bu iklimi teneff\u00fcs etmesi sa\u011flanmal\u0131d\u0131r. \u00d6\u011frencinin derse haz\u0131rl\u0131kl\u0131 olmak, s\u0131nav\u0131na \u00e7al\u0131\u015fmak, grup \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na katk\u0131da bulunmak gibi \u00f6\u011frenmeyle ilgili olarak ald\u0131\u011f\u0131 kararlar\u0131n not d\u0131\u015f\u0131ndaki sosyal sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 da deneyimlemesine yard\u0131mc\u0131 olunmal\u0131d\u0131r. Bu suretle ya\u015fam boyu \u00f6\u011frenme anlay\u0131\u015f\u0131 ve sevgisi de kazand\u0131r\u0131labilecektir\u201d dedi.<\/p>\n
\u201cG\u00fc\u00e7 dengesini de\u011fi\u015ftirin\u201d<\/p>\n
S\u0131n\u0131ftaki g\u00fc\u00e7 dengesinin de\u011fi\u015fmesi gerekti\u011fini belirten Kavgao\u011flu, \u201cGeleneksel s\u0131n\u0131flarda \u00f6\u011fretmenler \u00f6\u011frencilerin neyi, nas\u0131l, hangi h\u0131zla, nas\u0131l bir ileti\u015fim i\u00e7inde \u00f6\u011freneceklerine karar verip ne kadar iyi \u00f6\u011frenebildiklerini onaylarlar. Bu durum \u00f6\u011frencilerin \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7leri \u00fczerinde muazzam bir bask\u0131 ve kontrol hissetmelerine neden olur. Bu g\u00fc\u00e7 dengesini de\u011fi\u015ftirmek, \u00f6\u011frencilere kendi \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7leri \u00fczerinde bir miktar kontrol vermekle m\u00fcmk\u00fcn olacakt\u0131r. Bu sayede \u00f6\u011frencilerin \u00f6\u011frenme motivasyonu olumlu y\u00f6nde etkilenecektir\u201d ifadelerini kulland\u0131.<\/p>\n
\u201cDers konular\u0131n\u0131n fonksiyonu de\u011fi\u015fmelidir\u201d<\/p>\n
\u201cDers konular\u0131n\u0131n fonksiyonu de\u011fi\u015fmelidir\u201d diyen Kavgao\u011flu konu\u015fmas\u0131n\u0131 \u015f\u00f6yle s\u00fcrd\u00fcrd\u00fc:<\/p>\n
\u201c\u00d6\u011frencileri \u00f6\u011frenme becerileriyle donatmak, onlar\u0131n i\u00e7eri\u011fi kendi kendilerine \u00f6\u011frenmelerini m\u00fcmk\u00fcn k\u0131lar. \u00d6\u011frenciyi \u00e7ok say\u0131da i\u015flenecek i\u00e7eri\u011fe maruz b\u0131rakmak yerine bu i\u00e7erik, \u00f6\u011frencilerin ya\u015fam boyunca ihtiya\u00e7 duyacaklar\u0131 \u00f6\u011frenme becerilerini geli\u015ftirmek i\u00e7in kullan\u0131lmal\u0131d\u0131r. Uygulamal\u0131 dersler bu anlamda salt teorik derslerden \u00e7ok daha etkilidir.\u201d<\/p>\n
\u201c\u00d6\u011frenme potansiyellerini etkin olarak kullanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u201d<\/p>\n
Uzaktan e\u011fitime ili\u015fkin al\u0131nacak t\u00fcm \u00f6nlemlerin \u00f6\u011fretmen ve \u00f6\u011frenci kadar e\u011fitim kurumlar\u0131na da sorumluluk y\u00fckledi\u011fini ifade eden \u0130stanbul Geli\u015fim \u00dcniversitesi M\u00fctevelli Heyeti Ba\u015fkan\u0131 Abd\u00fclkadir Gayretli, \u201cYenilik\u00e7i \u00f6\u011frenme – \u00f6\u011fretme yakla\u015f\u0131mlar\u0131n\u0131n yak\u0131ndan takip edilip geli\u015ftirilmesi ve yayg\u0131nla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretmeyi geli\u015ftirme ofisleri olu\u015fturmak, \u00f6\u011fretmenlere \u00f6\u011frenci merkezli \u00f6\u011fretim formasyonu kazand\u0131racak hizmet i\u00e7i e\u011fitimler organize etmek, \u00f6\u011frenme ihtiya\u00e7lar\u0131na uygun dijital k\u00fct\u00fcphaneler olu\u015fturmak, ailelerin kat\u0131l\u0131m ve deste\u011fini s\u00fcrece dahil etmek bu sayede \u00f6\u011fretimin s\u00fcreklili\u011fini sa\u011flamak, \u00f6\u011frencileri \u00f6z fark\u0131ndal\u0131klar\u0131n\u0131 art\u0131racak, \u00f6z yeterliliklerini besleyecek online kurs ve seminerlerle desteklemek, ilgi ve yetkinliklerine uygun dijital sosyal etkinlikler d\u00fczenlemelerine imkan tan\u0131mak, kendi \u00f6\u011frenme stillerini fark ederek \u00f6\u011frenme potansiyellerini etkin olarak kullanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flamak uzaktan e\u011fitimde \u00f6\u011frenci ba\u011fl\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 art\u0131racak bu suretle \u00f6\u011frenci merkezli \u00f6\u011fretimi de etkin k\u0131lacakt\u0131r\u201d diye konu\u015ftu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
KORONAV\u0130R\u00dcS SALGINIYLA B\u0130RL\u0130KTE DENEY\u0130MLENEN UZAKTAN E\u011e\u0130T\u0130M\u0130N, \u00d6\u011eRENC\u0130 MERKEZL\u0130 E\u011e\u0130T\u0130M MODEL\u0130NE DESTEK OLDU\u011eUNU S\u00d6YLEYEN DR. \u00d6\u011eR. \u00dcYES\u0130 DERYA KAVGAO\u011eLU, \u201c\u00d6\u011eRENC\u0130 MERKEZL\u0130 E\u011e\u0130T\u0130M FELSEFES\u0130 21\u2019\u0130NC\u0130 Y\u00dcZYILIN \u0130HT\u0130YA\u00c7 DUYDU\u011eU \u00d6ZERK, KEND\u0130 KEND\u0130N\u0130 Y\u00d6NLEND\u0130REN VE KEND\u0130NE YETEB\u0130LEN \u00d6\u011eRENC\u0130LER YET\u0130\u015eT\u0130R\u0130R\u201d DED\u0130.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1553090,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12600],"tags":[1106,2156,14303,17418,986,2559,33971],"class_list":["post-1553089","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-egitim-2","tag-destek","tag-egitim","tag-egitime","tag-merkezli","tag-ogrenci","tag-oldu","tag-uzaktan"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.erzhaber.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1553089","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.erzhaber.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.erzhaber.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erzhaber.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erzhaber.com.tr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1553089"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.erzhaber.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1553089\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erzhaber.com.tr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1553090"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.erzhaber.com.tr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1553089"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erzhaber.com.tr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1553089"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.erzhaber.com.tr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1553089"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}